毕业论文

在线考试系统在医学院校计算机课程教学中的应用

作者:论文空间  栏目:计算机论文     更新时间:2019-08-27 09:18   浏览

   摘要:从信息管理、题库管理、试题管理、抽题组卷、考试管理及练习管理等6个方面阐述CCTR-E在线考试系统功能,利用该系统创建计算机基础和数据库两门课程题库,进行计算机基础课程期中考试和数据库课程单元考试;对学生进行问卷调查,了解其对CCTR-E在线考试系统的评价。结果:CCTR-E在线考试系统性能稳定、安全及便捷,考试形式灵活,可降低考试成本,保证考试公平。问卷调查结果显示,65%的学生认可采用上机和纸质考试两种方式结合进行期末考核,61%的学生认为该试卷在矫正学习偏差上作用很好,对学习有帮助。通过该系统老师能够及时了解学生知识中的漏洞并给出针对性辅导。结论:CCTR-E在线考试系统可让教师从繁重的出卷、阅卷和评卷工作中解脱出来,既能保证考试的公
平,又有助于提高教学质量。
  [关键词] 在线考试系统;计算机课程;CCTR-E
  目前,考试是医学院校检查学生对知识掌握程度的考核方式,传统纸质考试模式过程复杂,工作繁琐,尤其是印刷、人工阅卷、试题成绩录入和分析等环节均花费大量的时间和人力物力,人工阅卷易发生错判、漏判等失误情况,大量纸质版试卷及相关文件的保存、查询存在诸多不便,且降低工作效率。随着计算机的发展和互联网的广泛应用,此考试模式已不适应现代化信息的发展,许多学校已开始用在线考试方式代替传统考试模式。在线考试系统减轻了教师的出卷和监考工作量,提高了工作效率,减少资源浪费。本研究旨在探讨CCTR-E在线考试系统的应用效果。
  1  CCTR-E在线考试系统功能
  本研究使用的在线考试系统是中国高等学校教学资源网考试(China  college  teaching  resources-examination,CCTR-E)在线考试系统,该系统采用客户机和服务器(client/server,C/S)框架结构,需在服务端和客户端安装软件。该系统可实现信息管理、题库管理、试题管理、抽题组卷、考试管理及练习管理等功能。教师利用此系统,根据课堂教学进度,组织学生参加考试,及时检验学生对知识点的掌握程度,适时调整课程教学进度;教师可以从繁重的试卷批改中解放出来,把更多精力放在教学备课上;通过课堂测验考试的反馈信息,学生能及时了解自己学习情况,从而调整学习策略。
  1.1 信息管理
  系统通过超级管理员创建用户,对用户进行角色授权。创建好的用户根据权限录入关于考试的相关信息,如学生信息、班级信息、授课教师信息及选课信息等。由于信息量大,可下载相应的信息模板,把相应的信息填入模板中,批量导入系统,减少录入信息时间,提高工作效率。
  1.2 题库管理
  创建考试课程题库时,下派任务分配录入题库的教师,录入题库的教师可以是任课老师,也可以根据章节内容安排一位或多位老师录入试题。系统还提供题库题型,常见题型有单选题、多选题、判断题、填空题及问答题等;教师也可根据自己课程特点设置考试题型,比如分析题、计算题等题型。
  1.3 试题管理
  教师进入试题管理模块后,选择录入试题的题库,在录入试题时,该系统为教师提供画图、数学公式、AutoCAD、VC++、VB等编辑工具,可快速录入试题数据;也可批量录入试题,首先下载试题模板,将试题录入到模板中保存,将题库模板批量导入系统,最后对导入到系统中的题库进行审核,检查无误审核通过。该系统支持试题的媒体种类包括图片、Flash 动画及音视频等多种媒体。
  1.4 抽题组卷
  课程题库创建好后,安排考试之前,最重要的环节是生成试卷。教师可根据课程情况,选择自动组卷或手动组卷。在组卷中,可选择需要考试的章节、考试题型、每个题型出题数量、题型的分值和难易度等。选择好后生成试卷,教师可预览试卷,提交审核,检查无误审核通过。教师可导出Word试卷,编辑、保存在本地,方便浏览和打印输出。教师可组装多套试卷,在考试安排时再选择使用哪套试卷。教师还可根据本校试卷格式修改系统提供的试卷模板。
  1.5 考试管理
  试卷生成成功后,教师可在线安排考试。首先设置考试场所,安排考试时,设置考试学年学期及阶段类型(单元测试、期中及期末等类型)、考试方式(开卷或闭卷)、抽取试卷类型、提前交卷时间和考试时间类型(指定时间或时间范围),然后选择考试课程和考试班级,安排监考老师和阅卷老师。考试过程中,监考教师可在线进行考试监控,查看考生考试信息、缺席考生、已交卷考生等信息,实时了解考试情况,杜绝作弊现象发生。学生在线提交试卷后,系统会自动阅卷,自动统计成绩,自动分析试卷。
  1.6 练习管理
  为让学生了解所掌握的知识点情况,该系统提供了练习管理模块。教师根据教学进度,选择相应章节和题型,设置练习时间范围,发布练习。学生登陆系统,选择练习科目,在规定时间内完成练习,习题可反复做。学生通过查看练习结果,了解学习情况,调整其学习计划。
  2  CCTR-E在线考试系统应用
  2.1 研究资料

  选择2017-2018学年第二学期,计算机实验室计算机基础和数据库两门课程(本科),其中计算机基础课选择2017级五年临床二班和2017级五年基础医学班,共计94名学生;数据库选择2016级生物医学工程班,共34名学生。
  2.2 研究方法
  本研究利用CCTR-E在线考试系统分别创建计算机基础和数据库题库,题型有选择题、填空题及判断题等题型。根据教学进度,分别对计算机基础课和数据库进行期中测试和单元测试。计算机基础课抽题组卷6套题,每套题选择题20道;数据库抽题组卷3套题,每套题选择题20道,判断题10道。根据教师的要求安排考试时间,采取随堂测试,考试时间20 min。
  2.3 评价与结果
  为了解学生对CCTR-E在线考试系统机考方式的评价,本研究对采用此系统参加考试的128名学生进行问卷调查,调查问卷采用CCTR-E在线考试系统自动生成问卷,问卷内容包括课程采用何种考试形式比较合适、试卷难易度、试卷在矫正学习偏差上的作用等内容。共发放问卷128份,回收问卷128份,其中有效问卷120份,有效回收率为94%。结果显示:65%的学生认可采用上机和纸质考试两种方式结合进行期末考核,表明学生能接受上机考试方式;52%的学生认为试卷难度大,知识覆盖面广;61%的学生认为该套试卷在矫正学习偏差上作用很好,对学习有帮助,表明学生通过上机考试能很好地了解自己对知识的掌握情况,知道自己学习的薄弱环节,调整学习计划,更好地掌握知识。通过两门课程在线考试测试,该两门课程的任教教师认为能及时了解学生学习情况,知道学生出错比较集中的知识点范围,适时调整教学进度,以便在教学中有针对性的辅导。教师和学生认为此系统能做到防止作弊的效果,成绩可靠,对此系统考试方式很满意。
  3  CCTR-E在线考试系统应用效果分析
  3.1 降低考试成本

  CCTR-E在线考试系统可解决考试中需大量人力物力资源消耗问题,简化传统考试模式程序,不需要试卷印刷,自动安排考场,考试试题由系统保管,学生登录自己账号,选好考试科目,学生答题内容有差异,提交试题后,系统会立即生成学生考试成绩。该系统可帮助教师很好地了解学生学习情况,并及时调整教学计划。
  3.2 考试形式灵活
  传统考试模式对考试时间及考试场所有要求,在线考试系统利用网络可随时随地安排模拟考试或在线自测练习,也可采用封闭模式,指定考场,统一试卷。学生可利用课余时间通过自测更好地了解自己知识点的掌握情况。安排考试时间主要是以传统考试为基准,使学生可以在短时间内适应,尽可能避免影响其情绪。
  3.3 保证考试公平
  传统模式考试中,常出现人工阅卷漏判和误判,在线考试系统可实现自动阅卷、自动生成成绩,减少人工主观因素对考试的影响,避免人工评卷误差。且系统可实现在线监控,对学生情况了如指掌,防止学生作弊。
  3.4 系统稳定安全
  该系统采用C/S模式,杜绝多电脑同时登陆一个
账号,保证账号的安全性;对于公共课如计算机基础课,授课对象面向全校学生,数百考生同时在线上机考试,不会出现系统瘫痪。
  4  结语
  CCTR-E在线考试系统具有稳定、高效及安全等特点,可让教师从繁重的出卷、阅卷和评卷工作中解脱出来,节约大量的人力、物力与财力,减少人为主观意志对评分的影响,保证考试的客观性和公平性;可更好地了解不同学生对知识点的掌握程度。教师对考试数据进行统计分析,可从中发现学生学习知识的薄弱点,调整教学计划,提高教学质量。
  参考文献/毕业论文
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